海天考研网

　　考研备考复习是漫长而枯燥的，随着教育的快速发展，教育学考研的热度也有所增加。报考教育学的人数逐年增加，压力也越来越大。海天考研小编为大家带来了22教育学考研知识点：考点总结，帮你今早确定院校，更有目的的复习!

　　22教育学考研知识点：考点总结

　　　　一、 发现学习的含义

　　发现学习是教师要向学生提供材料，让学生亲自发现应得的结论或规律，使学生成为发现者的学习方式和教学方式。发现学习包含两层含义，一是学习者通过发现的方法进行学习;二是以发展发现能力，使学生学会发现而进行的学习。

　　　　二、发现学习的四项原则。

　　一是要教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。二是要结合学生的经验，适当组织教材。三是要根据学生心理发展水平，适当安排教材的难度与逻辑顺序。四是确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。

　　　　三、发现学习的特点

　　发现学习具有四个特点：强调学习过程;强调直觉思维;强调内在动机;强调信息提取。

　　　　四、发现法的步骤

　　首先要创设问题情境，提出使学生感兴趣的问题;其次要激发学生探究的欲望，提供解决问题的各种假设;再次，从理论上或实践上检验自己的假设;最后，引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决。在整个问题解决过程中，要求教师向学生提供材料，让学生亲自发现应得的结论或规律，使学生成为发现者。

　　　　五、发现学习的优点

　　1.有利于激发学生的好奇心和探索未知事物的兴趣;2.有利于调动学生的内部动机和学习的积极性;3.有利于学生批判性、创造性思维的发展;4.帮助学生学会将来做出发现的最优方法和策略;5.有助于信息的保持和检索。

　　　　六、发现学习的局限

　　1.在一个大组中，对于学得慢的学生来说，发现学习是比较难的，只有极少数高水平的学生能够真正用发现法学习;2.对发现学习的界定缺乏科学性和严密性;3.发现学习比较费时间，很难保证学习的水平。发现学习应根据教材性质和学生的特点灵活安排，才可能达到良好的教学效果，否则会弄巧成拙。

　　相关阅读：22教育学考研知识点：教育社会制约性

　　以上介绍的就是22教育学考研知识点：考点总结，同学们在复习的时候要把握好方向，抓住重点，最后预祝同学们考研成功!如果你对教育学考研复习还有疑惑，如果你对翻身方案还有迷茫，如果你对自身的复习结果没有足够的信心，那么海天考研将会是你不二的选择!